PRIMERA SESIÓN DEL TALLER

PRIMER TALLER

Querida alumna clorindina, te presentamos el primer taller del proyecto la declamación como medio para desarrollar la expresión oral.

• Presentación del proyecto: objetivos, propósitos, actividades.
• Presentación del equipo de profesores que trabajarán en el taller.
• Desarrollo de la primera actividad.

JUEGOS Y EJERCICIOS PARA LA MEJORA DE LA VOZ

JUEGOS Y EJERCICIOS N° 1:

EJEMPLO 1. Cuando hacemos un ejercicio de respiración ir diciéndonos a medida que va suspendiendo... “Está entrando aire por la nariz y yo lo estoy permitiendo, siento cómo el aire pasa por la tráquea y se introduce en los pulmones mientras estos se hinchan, mi diafragma está rígido, ahora tengo suficiente aire para que el oxígeno entre en mi sangre, se distribuya por mi cuerpo y principalmente a mi cerebro que se nutre y...”

EJEMPLO 2. Cuando nos movamos tomemos el control mental como si nos diéramos órdenes encadenando todos los movimientos que el cuerpo hace en esa acción, pero recuerde, debe autodecírselo mentalmente.

JUEGOS Y EJERCICIOS N° 2:

RELAJACIÓN Y CONCENTRACIÓN DE RESPIRACIÓN.

Puede ser en posición sentada con brazos sobre las piernas, parado o acostado con brazos al costado del cuerpo y pies ligeramente abiertos. En caso que la posición sea parada o sentada puede aplicarse las manos con ligera presión mitad en las costillas mitad bajo de ellas para sentir la presión del diafragma.

1.       Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar lentamente por la boca. Repetir 5 veces

2.      Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar lentamente como si sopláramos una vela. Repetir 5 veces

3.      Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar lentamente como si dijéramos siiiii o como si se estuviera desinflando una llanta. Repetir 5 veces.

JUEGOS Y EJERCICIOS N° 3

RELAJACIÓN Y CONCENTRACIÓN DE CUELLO Y CABEZA 

Relajación de cabeza con influencia en las cuerdas vocales. Esta técnica la utilizan los fonoaudiólogos y se trata de un ejercicio de relajación de cuello para tener mejor las cuerdas vocales y es ideal para ejercitar antes de representar una obra teatral. 

1.     Mentón hacia un hombro y hacia el otro.

2.   Mentón arriba y abajo.

3.   Mentón en semicírculo hacia arriba.

4.   Mentón en semicírculo hacia abajo.

5.   Mentón en rotación completa hacia un lado y otro.

6.   Mentón a un hombro arriba y abajo.

7.   Oreja hacia un hombro y hacia otro.

            NOTA: Cada ejercicio debe hacerlo 5 veces.

   JUEGOS Y EJERCICIOS N° 4

  RELAJACIÓN Y CONCENTRACIÓN DE CUERDAS VOCALES

Puede ser en posición sentada con brazos sobre las piernas, o parado con los brazos al costado del cuerpo y los pies ligeramente abiertos. Puede aplicarse una mano con ligera presión mitad en las costillas mitad bajo de ellas para sentir la presión del diafragma y otra a 5  cms de la boca para sentir la resonancia de la voz.

1.     Respirar profundo, luego contar mentalmente hasta 3 y exhalar pronunciando la letra A aaaaaaaaaaa. Repetir con e, i, o, u, 3 veces cada letra.

2.   Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar pronunciando un cántico gregoriano de iglesia MA-DA-LA-BA (con ligera separación). Repetir 3 veces cada letra alternando madalaba con e, i, o, u. Ej. medelebe, midilibi, modolobo, mudulubu

3.   Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar pronunciando una palabra con vocales fuertes, por ej. PAOLA.

4.   Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar pronunciando una frase u oración, por ej. PAN CON CAFÉ.

5.   Respirar profundo, luego de contar mentalmente hasta 3, exhalar pronunciando uno o dos versos de algún poema, por ej. HAY GOLPES EN LA VIDA, TAN FUERTES, YO NO SÉ.

¿CÓMO MEMORIZAR UN POEMA EN VEINTE MINUTOS?

Repetir el primer verso tres veces, luego seguido a la tercera vez que se repite adicionar el segundo verso y repetir tres veces los dos versos, después de repetir los  dos versos tres veces adicionar el tercer verso y repetirlos 3 veces y así sucesivamente.

	LA PLAZA TIENE UNA TORRE ANTONIO MACHADO La plaza tiene una torre La torre tiene un balcón, el balcón tiene una dama, la dama una blanca flor. Ha pasado un caballero... quién sabe por qué pasó. Y se ha llevado la plaza Con su torre y su balcón, Con su balcón y su dama, Su dama y su blanca flor.		Y quién fue Antonio Machado (1875-1939) Poeta y prosista español, perteneciente al movimiento literario conocido como generación del 98.  Probablemente sea el poeta de su época que más se lee todavía. Vida Nació en Sevilla y vivió luego en Madrid, donde estudió. En 1893 publicó sus primeros escritos en prosa, mientras que sus primeros  poemas aparecieron en 1901. Viajó a París en 1899, ciudad que volvió a visitar en 1902,  año en el que conoció a Rubén Darío, del que será gran amigo durante toda su  vida. En Madrid, por esas mismas  fechas conoció a Unamuno, Valle-Inclán, Juan Ramón Jiménez y otros destacados escritores con los  que mantuvo una estrecha amistad. Durante los años veinte y treinta escribió teatro en compañía de su hermano, también poeta, Manuel, estrenando varias obras entre las que destacan La Lola se va a los puertos, de 1929, y La duquesa de Benamejí, de 1931. Cuando estalló la Guerra Civil española estaba en Madrid. Posteriormente se trasladó a Valencia, y Barcelona, y en enero de 1939 se exilió al pueblo francés de Colliure, donde murió en febrero. RECOMENDACIÓN: Las actividades desarrolladas practícalas en tus momentos libres, de esta forma, la buena respiración te ayudará en oralización y  tu desarrollo fisiológico.

           

 

BIENVENIDA

El  equipo de Comunicación de la Institución Educativa Clorinda Matto de Turner de la ciudad de Cusco - Perú, les da la más cálida bienvenida a las estudiantes de nuestra institución que se han inscrito como participantes en el proyecto “La declamación  como medio para el desarrollo de la expresión oral”,  estamos seguros que en este nuevo marco educativo vamos a lograr nuestros objetivos,  pues contamos con dos factores importantes, la capacidad de trabajo en equipo y  la participación decidida y responsable de las estudiantes.

Queridas alumnas, el logro de las competencias comunicativas orales  nos va a permitir fortalecer nuestra personalidad, elevar la autoestima y consiguientemente ser mejores estudiantes y  personas,  para ello deben ejercitar las actividades desarrolladas en los talleres y ser puntuales en los mismos.

El   proyecto se desarrollará desde el mes de julio hasta el mes de noviembre.

Muchos éxitos a las participantes, TODOS PODEMOS APRENDER NADIE SE QUEDA ATRÁS.

Vuestros docentes:

Prof. Antonio Colque  Cuyo

Lidia Guzmán Letona

Edith Chullo Merma

Olga Cusihuamán Ramirez

Frida Sánchez Soto

Delia Amanda Tito Peralta

Esperanza Paucarpura Paz

Javier Chuquimalllco Quispe

Cusco, 14 de julio de 2013