miércoles, 6 de noviembre de 2013

CIERRE DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

Queridas alumnas participantes en el proyecto "La declamación como medio para el desarrollo de la expresión oral":
Estamos llegando a la etapa final del proyecto y hoy miércoles 6 de noviembre se realiza el concurso de declamación, estas actividades se están desarrollando como cierre de nuestro proyecto y con motivo de celebrar un  aniversario más de nuestra Institución, además que las alumnas que salgan ganadoras participarán en el concurso de poesía libre "QOSQO LLAQTAMANTA HARAWI", convocado por la Municipalidad  Provincial de Cusco.
  • Primera etapa: semifinal, miércoles 6 de noviembre, local sala de profesores de la Institución.
  • Segunda etapa: final, jueves 7 de noviembre, local sala de profesores de la Institución.
Los criterios de calificación son los siguientes:
  1. Presentación, 4 puntos.
  2. Volumen, 4 puntos.
  3. Emotividad e interpretación, 4 puntos
  4. Memorización, 4 puntos.
  5. Ademanes, mímica, 4 puntos.

SUERTE Y MUCHOS ÉXITOS PARA TODAS













1. Presentación, 4 puntos.
2. Volumen, 4 puntos.
3. Emotividad, 4 puntos.
4.



osTAMANTRO LLAue

martes, 15 de octubre de 2013

SIETE PASOS PARA DECLAMAR

SIETE PASOS PARA DECLAMAR UN POEMA
PRIMER PASO 
Conoce el poema. Lo primero que debes hacer es leer el poema una y otra vez y entenderlo bien. Es importante que sepas qué quiere transmitir el autor del poema al escribirlo, qué sentimientos quiere plasmar con sus palabras, qué emociones evoca. 
SEGUNDO PASO 
Apréndetelo. Si lo que tienes que hacer es declamar el poema en un recital, es conveniente que te lo aprendas de memoria. No hay mayor secreto, simplemente hay que leerlo una y otra vez hasta memorizarlo. 
 TERCERO PASO 
Cuando haya llegado el momento de declamar el poema, permanece tranquilo.
Vocaliza bien y usa las manos para acompañar lo que quieres decir, hará que tu recital resulte mucho más creíble. 
 CUARTO PASO 
Vuélcate en tu poema. No olvides que un poema, al fin y al cabo, es arte, es sentimiento, y eso es lo que tienes que transmitir. Cree lo que cuentas, vuélcate en lo que cuentas. Si estás declamando un poema triste tienes que lograr que la audiencia se entristezca escuchándolo; si estás declamando un poema alegre, tienes que lograr que la audiencia se alegre escuchándolo. 
 QUINTO PASO 
Usa las pausas. Haz uso de las pausas en tu recital, pueden ser muy efectivas para llamar la atención del público. Si quieres llamar la atención sobre un verso en concreto, cállate antes de declamarlo y mira fijamente a los ojos de tu público. Se fijarán mucho más en lo que dices. 
 SEXTO PASO 
No te olvides de las rimas. Gran parte de la gracia de un poema reside en sus rimas. Apréndetelas bien y pronúncialas con gracia, su efecto será mucho mayor. Habrá rimas en las que convendrá aumentar el ritmo de tu interpretación, y habrá rimas en las que resulte mejor ralentizarlo. Sólo si conoces bien tu poema sabrás sacar partido a sus rimas. 
 SÉTIMO PASO 

¡Culturízate! Si lo que quieres es dominar la poesía, CONÓCELA. Lee, investiga, culturízate. Averigua cuál es la diferencia entre una rima asonante y una consonante. Descubre qué es un soneto. Aprende a contar los tiempos de un verso. Te servirá de gran ayuda.

PREPARÁNDONOS PARA DECLAMAR



Sesión sexta



Querida alumna, ya estamos llegando al final del taller y repasa estos ejercicios que trabajamos en el aula, no solo nos valemos del conocimiento sino de su práctica intensa para lograr la capacidad.

EJERCICIOS PREVIOS A LA DECLAMACIÓN
·         Un declamador diserto sabe lo que está diciendo y se hace dueño de la situación, al colocar su voz en el terreno que a ella le conviene y apoyándola con un lenguaje corporal apropiado y seguro. Es preciso armonizar las acciones no verbales con las palabras y la manera de decirlas, para que el público oiga una voz clara, confiada y agradable. Comencemos con ejercicios para reducir la tensión y el estrés:

·         Estiramientos. Haga movimientos largos, lentos y perezosos de los brazos sobre la cabeza; después aflójelos y déjelos  caer de un lado a otro; enderécese lentamente y estírese, primero del lado izquierdo y luego del lado y estírese, primero el lado derecho y después del lado izquierdo, por el frente y después por la espalda.

·         Haga círculos con diversas partes del cuerpo: piernas, caderas, brazos, torso.
·         Empiece con círculos pequeños y vaya  agrandándolos poco a poco.
·         Relaje la parte superior del cuerpo, especialmente los hombros y el cuello.
·         Tense los hombros, elevándolos hasta las orejas y apriete fuertemente; después relaje. Deje caer la cabeza sobre el pecho y gire suavemente el cuello hacia tras, a los lados y nuevamente al centro.

·         Concéntrese en la cara. Masajéese la mandíbula inferior; estire y relaje los músculos de la cara; primero la boca, después la nariz y los ojos. Haga muecas, saque la lengua, mueva las orejas y frunza la nariz.

·         Abra bien la boca y diga: a en varias tonalidades, sin olvidar la más fuerte, con un grito, pero después de haber calentado.

·         Concéntrese en los labios. Estírelos horizontalmente, frúnzalos, aflójelos; repita en voz alta: “memorándum”, una y otra vez; con la boca cerrada, prolongue el sonido de la “m”, enviándolo hacia delante hasta que sienta que la parte interna del labio inferior se le calienta y vibra
Profesora Edith trabajando la mímica
Profesora Lidia trabajando los gestos





Alumnas trabajando la expresión corporal
Marjori  Adeli practicando la expresión corporal
 
Sharmely demostrando dominio de espacio

Miriam realizando una lectura teniendo en cuenta todos los elementos de la voz 

Alumnas realizando movimientos corporales
Profesora Holga orientando a las alumnas para la declamación de manera grupal.

sábado, 7 de setiembre de 2013

LA ENTONACIÓN


SESIÓN N° 4



LA ENTONACIÓN

ALGUNAS REFLEXIONES

Querida alumna, hoy se trabajará la entonación, para ello haremos unas pequeñas reflexiones.
·         Cuando se habla con una misma intensidad de voz, no se percibe el buen sonido “eufonía”, se observa agotamiento, monotonía, aburrimiento tanto en el que habla como en el que escucha (emisor y  receptor).
·         Cuando tenemos una buena entonación de voz podemos hablar muchas horas porque por momentos aumentamos o bajamos la intensidad, cambiamos la entonación y el ritmo, entonces estamos regulando también nuestra energía y de esta manera participar en una comunicación oral sostenida y por mucho más tiempo.
·         La verdadera profesionalidad no reside en amaneramientos, ni exageraciones,  sino en la mayor naturalidad posible.
·         De acuerdo a algunos estudios se postula que un tercio de nuestra comunicación es verbal (por la palabra) el otro tercio por la entonación y el otro tercio por la expresión corporal (cara, manos, cuerpo, movimientos, distancias, etc.)¸ por lo tanto podemos apreciar la importancia de tener una buena entonación de voz en nuestra comunicación.

DEFINICIÓN:
La entonación, es la variación del tono de voz, la variación de la curva melódica que traza la voz de una persona al pronunciar las palabras, frases u oraciones, según el sentido o la intención con que lo dice.
Elementos:
·         El tono.
·         La intensidad.
·         El ritmo.
·         La duración.

Grados de la entonación:
·         Entonación alta: para dar órdenes, demostrar júbilo, victoria, rabia, expresar dolor extremo.
·         Entonación media: para narrar, describir, conversar.
·         Entonación baja: para melancolía, desesperación, sobrecogimiento, reverencia, lobreguez, ternura.


ACTIVIDADES:
1.    Pronunciar individualmente frases con sentimiento adecuado tratando de evitar la afectación y el lloriqueo.
Estoy muy enferma.
Me despidieron de mi trabajo, no sé qué voy a hacer.
Bravo, ganó el Perú, nos clasificamos.
Ingresé a la universidad.
2.    Leer desde 120 a 160 palabras por minuto, luego pasar a 160 a 200 palabras por minuto, pronunciando bien cada una de las letras del texto.
3.    Ejercicios para la colocación de la voz
·         Cierra la boca y haz vibrar la m.
·         Produce el tono haciendo grave, agudo y mantenerlo más tiempo.
·         Ahora toma conciencia de esa vibración que se produce en la zona interior de tu cara.
·         Elige el tono sea agudo o grave y haz cambio de la intensidad, aumentando y bajando.
·         Toma conciencia de la intensidad y del cambio de tono.
·         Produce el  movimiento de los órganos articulatorios, es decir, la posición de los órganos articulatorios.
·         Siempre manteniendo la nasalización cambia de tono, intensidad y posición.
4.    Entona una canción en todos los momentos que puedas o libres.



SIGAMOS TRABAJANDO NO FALTES A LOS TALLERES, REVISA EL CRONOGRAMA.
Profesora Lidia Guzmán y alumnas leyendo textos a
 una velocidad de 160 palabras por minuto 


Profesora Lidia Guzmán y alumnas leyendo textos
 a una velocidad de 200 palabras por minuto.

Producción del sonido de la "M" variando
el tono de grave a agudo

viernes, 23 de agosto de 2013

LA VOCALIZACIÓN: TRABALENGUAS





SESIÓN 3
LA VOCALIZACIÓN - TRABALENGUAS

 




REPASANDO LOS EJERCICIOS DESARROLLADOS:

Recuerda que las actividades se realizan cada día.
Ejercite la intensidad de su voz:
1. Manteniendo normalmente el pecho elevado, el suministro de aire soplando como para apagar una vela que  está cierta distancia.
2.    Aspire por la nariz.
3.    Espire contando hasta 100.
4. Juegue con el sonido de las letras m, n, ñ, l y produciendo resonancia en su pecho, sintiendo profundidad. Juegue también con el sonido de las vocales: a, e, i, o y u, estrellando el aire en su boca, la cual debe abrir para que  funcione como un megáfono natural.
5. Habitúese a cantar todos los días para conocer su voz y cultivarla. Caliéntela poco a poco y vaya aumentando la intensidad sin engolarla, libérela de ataduras y suéltela.
6.    Resuene la voz en vez de gritar, sienta resonancia en su boca, cabeza y  pecho. ¡No grite!
7.  Esfuércese por pronunciar correctamente, cada letra tiene un sonido característico, progrese hasta un grado razonablemente bueno sin exagerar.
8. Muerda un lápiz a modo de  freno, para obstaculizar la articulación de las palabras y lea con una sola respiración que a continuación se presentan,  esforzándose por pronunciar lo mejor posible a pesar de la traba.

 

Una buena dicción vas a lograr con la práctica diaria de estos ejercicios. 


Trabalenguas
Si al pronunciar te trabas con las palabras,
practica con trabalenguas,
porque trabalenguando, trabalenguando,
te irás destrabalenguando.

Los trabalenguas se han hecho
para destrabar la lengua,
sin trabas ni mengua alguna,
y si alguna mengua traba tu lengua,
con un trabalenguas podrás destrabar tu lengua.


Existió una vez un trabalengüista
muy trabalenguoso en la región
de trabalengüilandia.
Un hombre famoso.
No tenía problemas por su buena labia.
Y se llamaba Don Trabalenguático, 

DON TRABALENGUÁTICO
Gracias, muchas gracias.
Aquí estoy porque he llegado
y a los trabalenguas me he dedicado.
¡Escuchen bien, paren la oreja ¡


DON TRABALENGUÁTICO
Paco Peco, chico rico,
insultaba como un loco
a su tío Federico;
y éste dijo: Poco a poco,
Paco Peco, poco pico.
Me han dicho que has dicho un dicho
que han dicho que he dicho yo,
el que lo ha dicho mintió,
y en caso que hubiese dicho
ese dicho que tú has dicho
que han dicho que he dicho yo,
dicho y redicho quedó.
y estaría muy bien dicho,
siempre que yo hubiera dicho
ese dicho que tú has dicho
que han dicho que he dicho yo.

DON TRABALENGUÁTICO
En los cuernos de una vaca flaca
hay un nido de gilfiligalfos,
en el nido hay cinco gilfiligalfillos,
El desengilfiligalfador
que los desengilfiligalfe,
Buen desengilfiligalfador será.


DON TRABALENGUÁTICO
El cielo está engarabintintangulado
El que lo desengarabintintangulare
Buen desengarabintintangulador será

DON TRABALENGUÁTICO
Guerra tenía una porra
y Parra tenía una perra,
pero la perra de Parra,
rompió la porra de Guerra,
Guerra pegó con la porra
a la perra de Parra:
Oiga usted señor Guerra
¿por qué ha pegado con la porra
a la perra de Parra?
Porque si la perra de Parra
no hubiera roto la porra de Guerra,
Guerra no hubiera pegado con la porra
a la perra de Parra.



DON TRABALENGUÁTICO
Pepa pica papa, pela pipa y pule plata.
Si Pepa pica papa, pela pipa y pule plata,
es porque a Pepa le gusta picar papa, pelar pipa y pulir plata.


DON TRABALENGUÁTICO
Estaba la calavera sentada en una butaca.
Vino la muerte y le dijo:
¿Comadre, por qué esta tan flaca?

DON TRABALENGUÁTICO
Y ahora con la A
Astaba la calavara santada an ana bataca,
Vana la maarta a la daja:
¿Camadra, par ca asta tan flaca?


DON TRABALENGUÁTICO
Ya hora con la E
Estebe le quelevere sentede en ene beteque.
Vene le meerte e le deje:
¿Comedre, per qué este ten fleque?

DON TRABALENGUÁTICO
Y ahora con la I
Istibi li quiliviri sintidi in ini bitiqui.
Vini li miirte i li diji:
¿Quimidri, pir quí isti tin fliqui?



Querida alumna clorindina, estamos seguros que  ya has avanzado bastante en el dominio de tu voz, en la dicción, sigue trabajando para  luego entrar a la expresión corporal: Mímica, postura, proxemia, kinestesia

 



Alumnas recibiendo orientaciones del profesor Antonio para
 ejercitar las trabalenguas 

Profesores: Holga y Antonio practicando la vocalización mediante TRABALENGUAS.
BIBLIOGRAFÍA 
En estos enlaces hay muchos trabalenguas. Bájalos, grábalos y practícalos con tu audiencia: http://www.7calderosmagicos.com.ar/
http://www.educar.org/lengua/trabalenguas.asp
http://www.elhuevodechocolate.com/trabale1.htm 


martes, 13 de agosto de 2013

CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS TALLERES

CRONOGRAMA DE LOS TALLERES


Alumna clorindina, recuerda las fechas de
los talleres, ten presente que existe un
 compromiso  entre ustedes y el equipo 
de profesores. La hora es de 9:00  a 11:00
horas.


Descripción de la actividad
Fecha
1
Presentación  del proyecto, sensibilización e introducción
13/07/2013
2
Exposición sobre el arte de declamar y su importancia. Taller la respiración
20/07/2013
4
Taller sobre la voz. La vocalización: trabalenguas
17/08/2013
5
Impostación de la voz. La entonación
24/08/2013
6
Evaluación de proceso y reforzamiento
07/09/2013
6
Estrategias para la memorización de poemas.
14/09/2013
7
Taller de mímica
28/09/2013
8
Taller de proxemia
05/10/2013
9
Concurso interno de declamación
12/10/2013
10
Presentación y clausura del proyecto
06/11/2013 *


SEAMOS PUNTUALES